sábado, 28 de agosto de 2010

INVESTIGACION CIENTIFICA

¿QUE ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?
Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.

¿POR QUE ES IMPORTANTE LA INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO DE UNA SOCIEDAD?
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.


¿CUAL ES EL PROCESO PARA UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?
La investigación tiene un proceso muy riguroso, este se proceso contiene los siguientes pasos:
  • Elección del tema
  • Objetivos
  • Delimitación del tema
  • Planteamiento del problema
  • Marco teórico
  • Metodología
  • Informe
Elección del Tema: a nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de éste. Cuando se selecciona el tema de mueve un marco de generalidades, cuando se selecciona el problema se reduce la misma.

Objetivos: cuando de ha seleccionado el tema de la investigación debe procederse a formular los objetivos de investigación; que deben estar armonizados con los del investigador y los de la investigación.
El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los métodos que se elijan deben ser los más apropiados para el logro de los objetivos.
Delimitación del tema: "delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo". Unida a esta delimitación es necesaria la justificación del mismo; es decir, indicar las características que llevan el investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo.

Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de delimitación del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de delimitación del tema, es decir, por ambición del tema. Delimitar el tema quiere decir poner límite a la investigación y especificar el alcance de esos límites.
El Problema: el problema es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio.
Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se presentan situaciones de muy diversos orden, una situación determinada puede presentarse como una dificultad la cual requiere una solución mayor o menor plazo.
Metodología: para toda investigación es de importancia fundamental que los hechos y relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos y tengan el grado máximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodología o procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales está encaminado el significado de la investigación.
Científicamente la metodología es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en la investigación nos presenta los métodos y técnicas para la investigación.
El Informe: la estructura del informe de investigación es sencilla y sigue fielmente los pasos fundamentales del diseño de la investigación; en ningún momento debe ser contraria al diseño, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseño de la investigación.
Para la presentación del informe debe seguirse las normas de la metodología formal de presentación de trabajos cinéticos, los cuales se han considerado en diversas obras por los tratadistas de la metodología formal.
ENUNCIE LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN QUE EN LOS TEXTO  SE MENCIONA
 ESTUDIO DE CASO: 
a. Este tipo de investigaciones tienen como características el estudio en 
profundidad de una unidad de observación, teniendo en cuenta características 
y procesos específicos o el comportamiento total de esa unidad 
en su ciclo de vida total o un segmento de ella.

b. Son particularmente útiles para obtener información básica para planear 
investigaciones más amplias, pues, debido a lo intensivo de la 
indagación, arrojan luz sobre importantes variables, interacciones y
procesos que merezcan ser investigados más extensivamente.

CORRELACIONAL:  
a. Es indicado en situaciones complejas en que importa relacionar variables,
pero en las cuales no es posible el control experimental.
b. Permite medir e interrelacionar múltiples variables simultáneamente en 
situaciones de observación naturales, como en los ejemplos ofrecidos.
c. Permite identificar asociaciones entre variables, pero hay que prevenir 
que ellas sean espurias o falsas, introduciendo los controles estadísticos 
apropiados.
d. Es menos riguroso que el tipo de investigación experimental porque no 
hay posibilidad de manipular la variable (o variables) independiente(s) 
ni de controlarlas rigurosamente.

CUASI EXPERIMENTAL:  
a. Es apropiada en situaciones naturales, en que no se pueden controlar 
todas las variables de importancia.




b. Su diferencia con la investigación experimental es más bien de grado, 
debido a que no se satisfacen todas las exigencias de ésta, especialmente cuanto se refiere al control de variables

EXPERIMENTAL:  
a. Requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores experimentales,

y del control directo o por prendimientos estadísticos al 
al azar incluyen la selección de los sujetos, la asignación 
al azar de los sujetos a los grupos experimental y de control y la asignación
al azar del tratamiento experimental a uno de los grupos.

b. Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos 
en el grupo experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del 
experimento, ambos grupos deben ser iguales, excepto en que uno 
recibe tratamiento (el factor causal) y el otro no.

c. La investigación experimental es el procedimiento más indicado para 
investigar relaciones de causa-efecto, pero a la vez tiene la desventaja 
de ser artificial y restrictivo, viéndose limitada su aplicación a los seres 
humanos, bien sea porque estos actúan de manera diferente bajo condiciones 
de observación controlada o simplemente por razones éticas.

DESCRIPTIVA:  
Este tipo de estudio busca únicamente describir situaciones o acontecimientos; 
básicamente no está interesado en comprobar explicaciones, ni en 
probar determinadas hipótesis, ni en hacer predicciones. Con mucha frecuencia 
las descripciones se hacen por encuestas (estudios por encuestas), aunque 
éstas también pueden servir para probar hipótesis específicas y poner a 
prueba explicaciones.

HISTÓRICA
a. Este tipo de investigación depende de datos observados por otros, más 
que por el investigador mismo.

b. Estos datos son de dos clases: fuentes primarias, derivadas de la observación 
y registro directo de acontecimientos por su autor; fuentes 
secundarias, cuyo autor informa observaciones realizadas primeramente 
por otros. Las fuentes primarias son evidencias de primera mano 
y deben usarse preferentemente.

c. Las fuentes deben someterse a dos tipos de crítica: crítica externa, 
que determina la autenticidad del documento; y la crítica interna, que 
examina los posibles motivos, prejuicios y limitaciones del autor del 
documento que posiblemente lo hayan determinado a exagerar, distorsionar 
u omitir información.

EX POST FACTO: 
a. La principal característica de este tipo de investigación es que el investigador 
escoge uno o más efectos que le es dable observar y se 
retrotrae en el tiempo en busca de posibles causas, relaciones y su 
significado.

b. Es apropiado cuando por razones prácticas, económicas o éticas, no 
es posible realizar experimentos.

c. Proporcionar información útil sobre la naturaleza del problema: qué 
factores están asociados, bajo qué circunstancias, en qué secuencia 
aparecen. Actualmente las posibles relaciones causases que pueden 
determinarse por estudios ex post facto, se benefician considerablemente 
de técnicas estadísticas tales como la correlación parcial y la 
regresión múltiple.

d. La principal debilidad de este tipo de investigación consiste en que por 
falta de control sobre los factores  supuestamente causases, no es 
posible establecer con un margen de seguridad aceptaba, cuál es la 
causa (o causas).

CUALITATIVA: 
La investigación está siempre influida por los valores:

– Del investigador
– De la teoría que utiliza
– Del contexto
– De estructuras etnográficas
ETNOGRAFICA: –Los métodos etnográficos estudian el ámbito educativo en su propio entorno.
–Es un método, inicialmente, exploratorio para abordar cuestiones que no son fácilmente abordables por métodos cuantitativos o de enfoque experimental.
–Se enfoca a descubrir lo que hacen los integrantes de un entorno educativo y por qué lo hacen (desde su propia perspectiva).
–El informe resultante de la investigación es una descripción del entorno objeto del estudio, interpretando, desde dentro, los fenómenos observados.
IAP: 
El problema que desencadena el proceso ha de ser identificado por la comunidad

•Se desarrolla en ambientes naturales
•Se pone en marcha en contextos microsociales
•Es un proceso dialéctico de conocer –actuar
•La comunidad deja de ser objeto y pasa a ser sujeto de la investigación
•Conjuga el conocimiento científico y el saber popular
•Perspectiva holísticaen la comprensión del problema
Desde la carrera que cursa actualmente ¿qué tipo de investigación le gustaría y podría utilizar?
yo utilizaría la investigación de tipo experimental ya que así se puede tener una manipulación directa con el problema y/o con la variable que se encuentra en investigación